如何培养一名飞行员?

1、航校培养 首先是具备一定的身体条件,由于驾驶上亿元的飞行器,负责上百人的生命安全,飞行员的身体要求相当高,视力好,无家族遗传病,反应灵敏,身体综合素质要求高是成为飞行员的先决条件。


具备了一定的身体条件,接着就是通过学习和培训成为飞行学员,中国兼顾学历教育和飞行技术培训的非军事院校主要有:中国民用航空飞行学院、中国民用航空学院、北京航空航天大学南京航空航天大学四所,这些学校从高中毕业生中选拔通过体检和政审的学生,根据高考成绩择优录取。培养飞行员的方式大体有两种:一种是学生在中国国内学习三年飞行理论知识,一年到中国国外的飞行学校进行“真枪实弹”的驾驶技术培训,比如中国民用航空学院、北京航空航天大学、南京航空航天大学;一种是理论知识和驾驶技术等所有学习都在中国国内独立培养完成,比如中国民用航空飞行学院。虽然培养飞行员的学校极力扩招,但还是不能满足飞机数量增加引起的飞行员需求,因此一些院校比如民航飞行学院从其他大学招收在校的二三年级男生,转学至飞院学习飞行,成为“准飞行员”。


如果本科毕业后想当飞行员且身体条件符合,可以到北京泛美航校进行为期14个月的培训,毕业后进入航空公司从事飞行工作。另外,军转民飞行员也是一条途径,军队飞行员凭军队出具的相关飞行经历等证明与用人单位接洽,待用人单位同意接收后,根据在部队时所飞的机型经历,按相关法规和标准进行机型改装训练,转而成为民航飞行员,中国国内只有中国民航飞行学院和石家庄泛美航校可对军转民飞行员进行改装培训。


无论是在民航院校进行学历式教育的学习,还是在北京泛美国际航校进行培训,飞行员的学习费用都是一笔不小的开支,一般在60万人民币左右,通常,飞行员个人不需支付这笔费用,而是由飞行员将来要服务的航空公司为其买单,当然,飞行学员在一进入培训院校之初就与航空公司签订合同,学成毕业后,进入对口公司从事飞行工作。虽然飞行员培训是笔不小的开支,但已经有些人自费学习飞行,以便毕业后能够自主选择服务的航空公司。


一名从学校刚刚毕业的新飞行员,要在地面改装学习一年到一年半才能上飞机,再在飞机上当起码半年的观察员与安全员,在此期间,他们主要利用模拟机进行飞行训练。正式上岗成为第二副驾驶一年以上后,可以升为第一副驾驶,随后,积累经验,最快要经过五年之后才可能成为机长。现在,在中国国内的某些航空公司,机长的年薪可高达50万以上,而且职业稳定,为终身职业,退休年龄可超过50岁,经验丰富的飞行员可飞到60岁才退休。


飞行员是一个以从事飞机驾驶为职业的技术性岗位,是航空公司最核心的人力资源,是航空公司最有价值的资源之一,随着我国飞机数量大量增加,对飞行员的需求增大,航空市场竞争的日益加剧,民营航空公司的不断成立,飞行员已成为市场的短缺资源,飞行员从原公司到新公司需支付70-210万的高额“转会费”,飞行员已成为真正的高收入人群。


2、大学生转为飞行员 所谓“大改驾”,是指从大学生转为飞行员,一般又包括“2+2”和“3+1”以及“4+1”三种,前者是指接受两年普通大学课程教育后,再接受两年飞行驾驶专业教育,“3+1”是指接受三年普通大学专科课程教育后,再接受一年飞行驾驶专业教育,最后一种则是大学本科毕业后,再接受一年飞行驾驶专业教育。


“养成生”则是高中毕业后直接被选拔为飞行员进行培养。一旦被选为“养成生”后,将会在航校接受四年完整的飞行理论课程和多次飞行训练,一般是学习两年到两年半的地面理论后,就进入飞行训练。


能够成为合格的飞行员耗时也是漫长的。单单作为学员培训的时间就要花费四到五年。学员在航校毕业后,还要接受航空公司和地方管理局监督的为时7小时的技术等级考试,假若考试通过了这才只是拿到了飞行执照。而要想真正登上飞机,当上副驾驶,还需要在航空公司使用模拟机进行转机型训练。因为航校培养的学员都是使用通用机型进行训练,主要是以小飞机为主,而航空公司实际运营的飞机则由多种机型,除了空客和波音飞机有不同外,波音的737飞机和波音747飞机也有很大不同。这一过程又要花费三到五个月。


模拟机训练结束后,将转到本场训练(touchandgo),要用真正的飞机做30个起降,而且为了错开白天的正常航班,主要在午夜12点到早上6点进行。本场合格后,飞行员的成长经历大致可分为九个阶段:观察员(SS)、全程右座(FR)、第一阶段副驾驶(F1)、第二阶段副驾驶(F2)、第三阶段副驾驶(F3)、第四阶段副驾驶(F4)、左座副驾驶(FL)、机长(C)和飞行教员(I)。


至此,一个人才能变身为飞行员,而这个“变身”的过程,一般来讲,约需5至7年的时间。

全国专业大学联合招生(院校展)

南京航空航天大学金城学院继续教育学

学校所在地: 江苏
专业设置: 航空服务、航空服务(基础班)
学校优势: 以工为主,工、管、理、经、文、法、艺等多学科协调发展;一所具有航空、航天、民航特色学校;5A级的全省性民办非企业单位

大连海事大学继续教育学院

学校所在地: 辽宁
专业设置: 航空服务
学校优势: 2009年被授予辽宁省专业技术人员继续教育培训基地;2011年荣获“全国高等教育自学考试先进集体”、‘十一五’交通运输行业干部教育培训工作先进单位”;辽宁省高等教育自学考试先进主考院校

燕京理工学院继续教育学院

学校所在地: 河北
专业设置: 航空服务、航空服务(基础班)
学校优势: 河北省首批转型发展试点高校;学院高度重视职业教育发展,注重实训;位于京津冀一体化的核心区域毗邻首都;

鲁东大学继续教育学院

学校所在地: 山东
专业设置: 航空服务、航空服务(基础班)
学校优势: “山东省省级教师教育基地”;首批服务特殊需求博士人才培养项目单位;山东省应用型人才培养特色;

北京工商大学嘉华学院

学校所在地: 北京
专业设置: 航空服务与管理、航空服务与管理(基础班)
学校优势: 立足高校背景,培养航企文化;专业训练设施完善,定期航空公司实训;与航空企业无缝链接的合作关系,技能学历双丰收

宁波大学科学技术学院

学校所在地: 浙江
专业设置: 航空服务(精英班)、航空服务(基础班)
学校优势: 浙江省应用型建设试点本科院校;始终坚持“学生为本”的办学理念;坚持走应用型、区域型、特色化的发展道路;

河南师范大学继续教育学院

学校所在地: 河南
专业设置: 航空服务
学校优势: 2007年被教育部确定为本科教学工作水平评估优秀学校;秉承“厚德博学、止于至善”的校训,始终坚持社会主义办学方向;在河南省成人高等教育评估中获得“优秀”,顺利通过了河南省教育厅成人高等教育试点评估

西南林业大学外国语学院

学校所在地: 云南
专业设置: 航空服务精英班、航空服务基础班
学校优势: 我国西部地区唯一独立设置的林业本科高校;是国家卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划高校;入选中西部高校基础能力建设工程支持院校行列;

安徽新华学院科技学院

学校所在地: 安徽
专业设置: 航空服务、航空服务(基础班)
学校优势: 安徽省首家通过教育部本科教学合格评估的民办本科高校;安徽省首家获得学士学位授予权的民办本科高校;安徽省首家获得学士学位授予权的民办本科高校;

华南理工大学继续教育学院

学校所在地: 广东
专业设置: 航空服务
学校优势: “以学生为中心、以文化育人、注重工程实践、突出信息技术”的办学特色;着力打造“平安校园、人文校园、生态校园和智慧校园”;助力广大学子从西安走向世界,成为具有国际化视野的世界公民

四川外国语大学成都学院

学校所在地: 四川
专业设置: 英语(航空服务方向)、英语(航空服务基础班)
学校优势: 以教育教学为中心,构建了一支德才兼备、经验丰富的专任教师队伍;“1+N”(即一个文凭+多个证书)的人才培养模式;坚持走国际化道路与世界各地二十余个国家的60余所高校建立了国际交流合作关系;

沈阳工业大学继续教育学院

学校所在地: 辽宁
专业设置: 航空服务与管理
学校优势: 2005年开设“特色专业”,这是学院在教学上的创新改革;大力推进产教结合、校企合作,推广“订单”式培养培训模式,与有关行业企业共同培养技能型人才;密切职业教育与劳动的联系,积极推动“双证书”制度

岭南师范学院

学校所在地: 广东
专业设置: 航空服务(精英班)、航空服务(基础班)
学校优势: 依托岭南师范学院的资源优势办学;先进的教学理念;和谐的师生关系;

重庆大学城市科技学院

学校所在地: 重庆
专业设置: 航空服务、航空服务预科班
学校优势: 国家“211工程”和“985工程”重点建设高水平研究型综合性大学;国家“世界一流大学建设高校(A类)”;重庆大学参与举办,重庆市教育委员会主管的独立学院;

江西师范大学继续教育学院

学校所在地: 江西
专业设置: 航空服务、国际航空服务与管理
学校优势: 学校是最早开展远程网络教育的学校之一,办学规模始终走在全省前列;围绕立德树人的根本任务,本着“立足江西、面向全国”理念;2004、2012年先后获江西省教育厅成人高等学历教育先进集体

浙江海洋大学继续教育学院

学校所在地: 浙江
专业设置: 航空服务
学校优势: 学校坐落于经济发达、全国空气质量最优的千岛旅游城市;交通便利、硬件设施齐全;师资力量雄厚;

哈尔滨工程大学继续教育学院

学校所在地: 黑龙江
专业设置: 航空服务
学校优势: 资源共享;校企合作,实行一体化办学;注重学生实训,注重课堂质量;

桂林理工大学博文管理学院

学校所在地: 广西
专业设置: 航空服务、航空服务(基础班)
学校优势: 强大的师资队伍;院校教学设施完备;与多国学校合作,培养国际型、专业创新人才;

燕山大学继续教育学院

学校所在地: 河北
专业设置: 航空全媒体运营、航空服务
学校优势: 优越的校园环境;校企合作协同育人;全日制管理培育优良学风;

郑州科技学院继续教育学院

学校所在地: 河南
专业设置: 航空服务定向班、航空全媒体运营师定向班
学校优势: 优越的校园环境;实训基地完善的教学设施;校企合作协同育人订单培养模式;

青岛大学应用技术学院

学校所在地: 山东
专业设置: AIM国际航空服务与管理、航空全媒体运营师
学校优势: 优质的办学资源与育人环境;校际共建共商;多元融合,丰富第二课堂;

南京工业大学继续教育学院

学校所在地: 江苏
专业设置: 航空服务定向班、航空全媒体运营师定向班
学校优势: 优越的校园环境;实训基地完善的教学设施;全日制管理培育优良学风;

北京交通大学继续教育学院

学校所在地: 北京
专业设置: 航空服务、航空全媒体运营
学校优势: 校企合作,注重学生实训;将技能教育、素质教育有机结合;优越的地理位置;

北京交通大学威海校区继续教育学院

学校所在地: 山东
专业设置: 航空服务、航空全媒体运营
学校优势: 一体化学习框架;高端型人才;知识构成;

合肥工业大学继续教育学院

学校所在地: 安徽
专业设置: 航空服务、航空全媒体运营
学校优势: 优越的校园环境;校企合作共同育人;全日制管理培育优良学风;

上海工程技术大学继续教育学院

学校所在地: 上海
专业设置: 航空服务、航空全媒体运营
学校优势: 高校师资授课;注重实操;科学管理

宁波工程学院继续教育学院

学校所在地: 浙江省
专业设置: 航空服务、航空全媒体运营
学校优势: 资源共享;校企合作一体化办学;工学结合;

成都理工大学继续教育学院

学校所在地: 四川
专业设置: 航空服务、航空全媒体运营师定向班
学校优势: 优越的校园环境;校企合作协同育人;军事化管理培育优良学风;

山东女子学院继续教育学院

学校所在地: 山东
专业设置: 航空服务、航空全媒体运营
学校优势: 优越的校园环境;校企合作共同育人;日常管理严格,学风建设扎实;

浙江农林大学继续教育学院

学校所在地: 浙江
专业设置: 航空服务定向班、航空全媒体运营师定向班
学校优势: 优越的校园环境;校企合作协同育人;军事化管理培育优良学风